【身心发展】  从自家附近的公园到特色公园 在玩乐中同时帮助

2020-05-22 5W访问

by Jason Goh from Pixabay

  1983年,美国哈佛大学教育研究院心理发展学家 Howard Earl Gardner 提出「多元智能理论(Theory of Multiple Intelligences)」,强调每个人都拥有一组独特的智能组合系统。荡鞦韆可以帮助孩子发展八项多元智能的其中两项--「空间感(Visual / Spatial)」和「肢体动觉(Bodily / Kinesthetic)」。

  攀爬设施有攀爬网、攀爬架、攀绳、攀墙、攀岩等。

  对于需要消耗体能的孩子来说,丰富的高度和变化性的攀爬设施可以促进心肺耐力、手掌抓握、动态平衡等身心技巧。上下立体空间让孩子们可以眼神交流、共融,而营造出不同能力的孩子主动参与及相互互动。

  可以参考试试下列的游戏方式:

  一、孩子主要挑战动作计画、肌耐力、肢体协调、空间感、距离感等技巧,进一步整合成运动能力。

  二、固定距离的攀爬位置可以帮助孩子视觉距离感、前庭平衡感、肢体协调性,进而整合本体感觉来修正攀爬方式。

  三、缓斜坡、贴地的攀爬网可以促进幼儿手臂与双脚併用,且整合视觉判断攀爬空间。

  四、不稳定的平面、不规律的支撑物或错综複杂的动线,如垂直、倒退、钻爬、悬吊等,能增进孩子的视觉距离感、立体空间感、身体姿势多变性、肌耐力,综整所有动作计画能力,以培养主动冒险进取的探索乐趣。

创作者介绍Huang

福尔摩沙 太平洋岛屿上的孩子们

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